易:好吧好吧,我们只在心里牢记画中的含义就是了。
风:这就对了。咱们接下讲宇宙天机。你有没有听出来,我前面一直讲的三个阳或三个阴的单元,还有阴阳三合一的单元,具体指的是什么?
易:三个阳……三个阴……!哎呀,那不是乾卦和坤卦嘛!还有阴阳三合一,那都是八卦吧?
风:对喽,就是八卦。在人间的传说中,我以画八卦着称,这八卦是宇宙单元的结构图啊!在混沌那无尽的岁月中,无数野灵打生打死,从元衣到元境,历经了多少磨难,累积了多少机缘,才有了这样一套完美的宇宙单元结构图,这就是咱们宇宙的核心天机!
每一期文明的启动者,都会带下去这个核心天机,把它交给一个最可靠的民族传下去,待到文明转型之时,再由启动者揭示它,这就完成了一期文明的因果。
易:噢,我一直以为八卦是占卜用的呢。
风:占卜只是八卦微不足道的一个用途。你不想想,如果八卦只能用于占卜,为什么商朝人宁可烧龟甲和骨头玩,也不用八卦呢?不过商朝人整天算来算去的,倒是提醒了我,八卦这东西如果不赋予一些功能的话很难传承下去,所以就开发了八卦的占卜功能。这占卜的原理嘛,也好理解,毕竟整个宇宙都是用八卦单元堆出来的,用八卦推演一下事物的发展变化,不是很合适吗?
你看,让宇主们多来人间走走,亲自带一带文明还是有好处的,我这一来就发现了问题,在天机不明的情况下,八卦符号和名称太过玄奥,与现实生活没啥联系,光靠棍子打着死记硬背也太麻烦了。现在已经修改了文明剧本,八卦有了占卜功能,这样就很容易就流传下去了,哈,以后的文明在开启阶段,至少不用再拿着棍棒搞天机传承了。
易:我天,从前传承八卦天机还是用棍子的吗?
风:是啊,一下 “教”和“学”这两个字的甲骨文写法,“学”字的象形含义是孩子双手捧着卦爻,“教”字的象形含义是孩子学卦爻时,老师手拿棍子督促。嗯,汉字的反文旁,在象形中就是手持棍子的意思。
易:原来如此!师兄,我对易经八卦并不太了解,您能给讲讲吗?
风:当然可以,我来就是为了给你讲这些的,不过易经原文你没必要去研究,那都是后人为了占卜搞出来的。咱们说过,八卦原本就不是占卜用的,那是宇宙单元的结构图,所以你只须记住八卦符号的画法和卦名就行。