后勤主任办公室的空调开得很足，已经冷到了奢侈。

对比之下，之前学生们所遭受的酷暑之难显得无比可笑。

这让刻晴的拳头不自觉地攥紧了。

她深呼吸一番，平息了情绪，还是礼貌地向跋掣道明了来意。

“噢哟……”听完刻晴的问题，又看了眼刻晴手中的录音笔，跋掣极不情愿地把电脑上正播放的电视剧点了暂停：

“我，是老师；你，是学生。

“学生呢，要尊师重教。就像我，就很尊敬咱们的奥赛尔校长。

“我每天上班都要忙着贯彻落实尊敬的奥赛尔校长的命令，真的很忙的，没有时间，也没有这个义务回答这种小问题。”

跋掣等于直接拒绝了采访，这把刻晴噎住了。

根据采访课上学的知识，她已经准备了几套对方可能的回答，以及针对不同的回答如何追问。

比如，如果对方回答“这是因为璃月的教育相比须弥，竞争力暂时不足；为了吸引留学生，要从生活待遇上着手”之类的，自己该如何追问。这样可以避免采访时卡壳。

但跋掣如此“坦诚”的拒绝，是刻晴意料之外的。

刻晴还没来得及说话，跋掣又甩出句：“你没事儿了是吧？”然后戴上了耳机，眼睛盯着办公电脑上继续播放的电视剧，头也不抬、裹紧了羊毛毯补充说：

“出门的时候记得把门带上，别让冷气跑了，要环保。”

“老师……跋掣老师？

“关于璃月学生和留学生待遇的差距，后勤这边……

“跋掣老师？”