虽然总体上复习还是跟着老师的步调，但学霸好像总有自己的节奏，某天晚上在宿舍学习，喻良突然发现叶扉安在复习的那一章是他们几个月前刚过的，她十分纳闷，问了以后，叶扉安回答：“我知道，这是第二轮了。”

喻良：“……”

她突然感受到了一丝打击。

“那错……算了，”喻良想问她错题怎么改得那么快，又觉得自己问这问题是自取其辱，毕竟两人的错题数量不可同日而语，于是她问，“你作业写完了吗？”

这回轮到叶扉安纳闷了：“今天作业不是挺少的吗，祝姐都没布置新作业，就是听写改错，你错了很多？”

“没有。”

“那你有没有想过一种可能性，我只是猜测，不是说你一定这样啊，”叶扉安转了圈笔，最后停下来的时候笔尖刚好指着喻良的鼻子，她装模作样地猜测，“我猜，就是，是不是你做题效率有点低呢？”

喻良：“……”

她这是何必自己上赶着找打击。

然而虽然前一天晚上狠狠嘲笑了她一通，第二天整理思维导图，叶扉安还是多做了一份，当天特意留出一节自习课在空教室里给喻良梳理了一遍知识点。

她本人其实是不需要专门找时间跟人讨论问题的，大部分时间都是在给别人讲题，对她来说最需要的是安静能独立思考的自习，喻良自然明白，当即被自己女朋友感动得一塌糊涂，要不是有别人在场，一定狠狠亲她两口。

喻良一直觉得叶扉安十分适合当老师，或者做学术，她细致又耐心，一大段材料过一遍，就能条理分明地找出每句话的重点，再拆分重组成答题要点，她没少被老赵拿“大题写得太少”批评，但也不妨碍她就是全班卡重点最准、得分最多的那个。

这世界上大多数焦虑都来自对比，身边有这么一个人摆着，说不焦虑那是不可能的，但喻良现在已经麻木了，毕竟差距太大的时候，“对比”这种行为基本没什么意义，她负责的是自豪、羡慕还有尽力去追，叶扉安就负责帮她一起追，分工明确。