曾经被欺负的小孩为了救强小孩而死，强小孩更后悔更惭愧，并通过生死了解是非善恶。

为死去的小孩举行葬礼，之后愈发努力四处搜罗小孩，主动教导他们。

这就是第七日的团结理想和传承了。

第八日水灾，补天，灵气补充，孩子们能修炼的，各自奔赴前程，救更多的人，教更多的人。

然后文明不灭。

这一版本在狗作者当时看来已经比较完整了，但是一觉醒来，又开始怀疑合不合适。

比如这版第五日仍旧适合是非善恶，并且没有体现悲悯。

以及，这群孩子真的会互相欺负吗？毕竟他们是互相抱团活到最后被唐六捡回去教导的。

有没有可能有更好的？

于是第三版也毙掉了。

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第四版是尝试对第三版的进一步探索。

因为狗作者前天说好的昨天要更新的，不能拖下去，就开始各种打补丁。

比如最初的孩子们应该会很团结，不会欺负彼此，所以欺负孩子的情节被直接放到新捡回来的孩子身上。

改为唐六第五日开始就直接带着小孩到处搜寻幸存者带回来。

然后唐六让最初的小孩亲自去教导新捡回来的小孩。

接着，当孩子们发现，自己能对那些小孩随意指示，并且有新小孩们怎么也反抗不了的武力后，心思就开始变味了。

这一出就是想写一朝掌握权力后对小孩们的腐蚀。

之后情节就继续和上一版一样进行。

但是被权力腐蚀这种，也更适合是非善恶，是什么不对什么不应该做的体现。

而且为什么一定要这种黑深残的情节才能体现平等悲悯和仁爱。

现在的七日传道授业是类比七日创世的神话故事。

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它应该如同童话一样简单而美好才是。

它本来就应该写成童话那样。

于是狗作者两眼一抓瞎，第四版也被毙掉了。

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之后，就是现在这一版啦。

以最简单的拯救小动物的故事，来点名平等悲悯与仁爱。

顺便暗藏「被人类驯服的第一只狗」的情节。

还算不错，那接下来就继续写第六日的生死是非善恶。

诚然，狗作者依然想要以童话般简单的情节来体现这三个主旨。

但顺手写下来拯救其他人类，又被所救的人类背刺这种情节后，已经是凌晨一点。