无之进化3

无之中蕴藏着无限的有,只是在分出每一种有的时候有不同的岔路口。

每一次的有都经过无的长期酝酿,就像大学的专业每年都会改变,知识会过时,那我们学习有什么用呢,无论怎么变,有些东西是在长期的发展中固定下来的,固定的东西1.基础 2.思维方式。

基础不用说,高考的基础学科便是基础。思维方式是:我们每天做任何事情都涉及:调查、研究、计划、实施、评估、反馈、改进、协调、沟通等一系列流程。这是通用的。不论有没有管理这个专业,这些流程都是基本的。

比如在心理评估和诊断中,调查阶段是收集数据、访谈、从对象周围人的叙述、对象的自我报告来描述评定对象的行为、评估当前状况、分析原因、找到应对方法和措施。

在评估过程中分析现有资源,确定治疗的步骤,治疗的阶段性反馈,治疗师与来访者的共同协调方式。无论有没有心理学这个专业,这些步骤都可以用于其它领域。

无之中蕴藏着无限的有,只是在分出每一种有的时候有不同的岔路口。

每一次的有都经过无的长期酝酿,就像大学的专业每年都会改变,知识会过时,那我们学习有什么用呢,无论怎么变,有些东西是在长期的发展中固定下来的,固定的东西1.基础 2.思维方式。

基础不用说,高考的基础学科便是基础。思维方式是:我们每天做任何事情都涉及:调查、研究、计划、实施、评估、反馈、改进、协调、沟通等一系列流程。这是通用的。不论有没有管理这个专业,这些流程都是基本的。

比如在心理评估和诊断中,调查阶段是收集数据、访谈、从对象周围人的叙述、对象的自我报告来描述评定对象的行为、评估当前状况、分析原因、找到应对方法和措施。

在评估过程中分析现有资源,确定治疗的步骤,治疗的阶段性反馈,治疗师与来访者的共同协调方式。无论有没有心理学这个专业,这些步骤都可以用于其它领域。

无之中蕴藏着无限的有,只是在分出每一种有的时候有不同的岔路口。

每一次的有都经过无的长期酝酿,就像大学的专业每年都会改变,知识会过时,那我们学习有什么用呢,无论怎么变,有些东西是在长期的发展中固定下来的,固定的东西1.基础 2.思维方式。

基础不用说,高考的基础学科便是基础。思维方式是:我们每天做任何事情都涉及:调查、研究、计划、实施、评估、反馈、改进、协调、沟通等一系列流程。这是通用的。不论有没有管理这个专业,这些流程都是基本的。

比如在心理评估和诊断中,调查阶段是收集数据、访谈、从对象周围人的叙述、对象的自我报告来描述评定对象的行为、评估当前状况、分析原因、找到应对方法和措施。

在评估过程中分析现有资源,确定治疗的步骤,治疗的阶段性反馈,治疗师与来访者的共同协调方式。无论有没有心理学这个专业,这些步骤都可以用于其它领域。