古诗写景，周翰本又是学画的，用粉笔在黑板上将古诗描述的景致画了出来，教室里传来学生阵阵惊叹声。

江图南一手托腮，一边看着黑板，将周翰的画，也画在了自己的笔记本上。

有了画，文字就有了生命，所以周翰再讲诗的时候，每一句诗都有了画面感，能让人迅速的融入到诗中所写的情景中。

而周翰讲的也是惟妙惟肖，可见就算临时被抽调来教孩子们，他也没有应付，而是做足了功课。

讲完诗意，周翰让学生默诵，自己走到后边，问江图南，“我讲的可以吗？”

“特别好！”江图南赞赏的道，“你要是真去做语文老师，肯定也是受学生欢迎的好老师。”

周翰咧嘴笑，露出一口白牙，“谢谢夸奖，说实话，你和司珩哥坐在这里，就像领导听课一样，我特别紧张。”

“紧张都发挥的这么好，那我更要给你一个赞了！”江图南笑道。

司珩转眸看过来，表情没什么变化，只捏着笔的手紧了紧，“咔嚓”一声，素描笔在他手心里折了。

江图南和周翰闻声看过来，司珩面不改色，直接抬手，断成两截的素描笔在半空中划过优美的抛物线，准确无误的进了垃圾桶。

他转头道，“笔的质量太差了，明天我让人送些好的来给学生用。”

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