“不是，她没拿岑檐的作业，那天要拿的东西太多，我让她帮我去岑檐位置上找一下的。”

“这样啊。”不知是不是祝诀听错了，方修时的语气放松不少。

进办公室，祝诀仔细观察了英语老师的表情。

“看什么？过来。”英语老师招手。

“老师，有什么事吗？”

“你把这个带到六班讲台上，他们班第一节 课我的课。”英语老师没有第一时间回答祝诀的问题，而是用一沓试卷把方修时打发走，才看向祝诀，“你这个作业啊，倒是做得挺好的，怎么一到考试就不行了呢，如果是因为身体出问题影响你考试，那总不能一考试就出错，一做作业就没事了吧？”

“不会的题，我问了同学。”

“哪个同学，是岑檐吧？”英语老师一眼看破，“上次作业有道题，是竞赛题，全班只有岑檐，和你，做出来了。如果是在以前，你能做出来我一点也不惊讶，但现在不是以前了。”

只要岑檐教过，不论题目难易，祝诀一般不会在作业上留白，她无所谓老师怎么想。岑檐可能习惯她之前的做题水平，也没拦着。她必须把每题都做一遍，留下答案，好有个印象。

“嗯，是岑檐。”

“如果不会，可以空着，但是没必要去抄，你抄的话，这个题的意思你……”

祝诀猛抬头：“老师，我没有抄。”

“那你是？”

“我是问了同学，知道怎么解了才写的。”

“但是你这样和抄没有两样，你先入为主地觉得如果不会，会有同学教你，会有现成的解题思路。一旦产生依赖性，考试的时候遇到不会的题就懒得思考了。”

“我知道，但是我现在没办法……”祝诀内心有苦说不出，照这样说，难道每次都要交几乎空白的作业上去吗？