万般皆下品，唯有读书高。

购买名额，转换名额，考入名额，推荐名额，补偿名额，那么多的名额中有一个投入高收入也高的就是分配名额了。

本事是自己的，要有本事，怕没名额吗？

其实比起几天假期多一些人手，家长们更想孩子们继续读书。

可宗泽给家长们劝退了，人得读书，但是不能只会读书，读死书，得实际一点，得懂的人情世故，还得让孩子们知道粮食的来之不易与家人供养它们的辛苦。

宗泽个人不赞同苦难教育的，该懂的要懂，该教的要教，你不让它懂，你不教它，外人下手可不会温温柔柔的了。

上最后一节课，第二天宗泽亲自去了地里监督孩子们劳作。

有些家庭也加足马力早把田里的活干完了，可有些家庭还没有，大家互相一商量，干脆玩了一把互帮互助。

都是亲戚孩子派去的做帮手有何不可呀？

哪怕有些人家心疼女儿变成了泥猴子，也狠下心眼不见为净了。

宗泽也是个狠人，孩子们连轴转了三天，她跟着陪了三天。

村中田地冬小麦该种的都种好后，继续正式上课了。

时远方也来了来客。

那位厂长也是真的狠人了，带足了介绍信与资料和自己几个孩子包裹成堆的就来了。

先找村长说明了情况，随时准备好让孩子们入学了。

中午宗泽得到了通知，闲庭信步的去了村委会。

六个孩子要入学，听说是外地户口，兄弟姐妹六人，原本不在招生范围内的，可架不住人家有关系是熟人。

人给行了方便让她做购买了那么多衣服。

看在礼尚往来的份上，宗泽这之间也不好拒绝了。

可也有些疑惑了，对方为什么没事要把孩子转到乡下来呢？